În cadrul unei Conferinței internaționale a Uniunii Mondiale a Profesorilor Catolici (UMEC-WUCT) la Oradea, profesoara Roisín Coll, de la University of Glasgow, a susținut pe 25 mai a.c. conferința intitulată „Legături cu viitorul – Orizonturi globale și misiunea profesorului în zilele noastre”, oferind o reflecție amplă asupra identității și vocației profesorului catolic într-o lume marcată de schimbări culturale, sociale și tehnologice profunde.

În debutul intervenției sale, conferențiara a evidențiat importanța contextului est-european, marcat de reziliență și fidelitate față de credință: „Multe dintre națiunile voastre înțeleg, într-un mod foarte particular, ce înseamnă să păstrezi identitatea și speranța în perioade de schimbări politice, culturale și sociale enorme”. Pornind de la tema întâlnirii, prof. Roisín Coll a afirmat că profesorii catolici se află „la o răscruce unică: între memorie și viitor, între tradiție și schimbare, între identitate locală și conexiune globală”, subliniind că misiunea lor este astăzi mai importantă ca oricând.

„Lumea încă are nevoie de profesori. Nu doar de instructori. Nu doar de profesioniști. Ci de profesori care să-i însoțească pe tineri, să-i ajute să caute adevărul, să construiască relații și să descopere speranța”, a spus aceasta, amintind că fundamentul educației catolice rămâne credința că fiecare copil este creat după chipul și asemănarea lui Dumnezeu.

Conferențiara a insistat asupra faptului că educația catolică nu urmărește exclusiv performanța academică, ci formarea integrală a persoanei: „Căutăm să formăm tineri care să fie atât cetățeni responsabili, cât și, pentru a-l cita pe Papa Benedict al XVI-lea, «viitori sfinți»”.

Un punct central al conferinței l-a constituit reflecția asupra inteligenței artificiale și a impactului acesteia asupra educației. Referindu-se la un articol recent publicat în The Irish Catholic, intitulat „IA nu va înlocui niciodată pulsul educației catolice”, Roisín Coll a subliniat că întrebarea esențială nu este dacă inteligența artificială va transforma educația, deoarece acest lucru se întâmplă deja, ci „ce aduc profesorii catolici, în mod unic, în viața tinerilor, lucru pe care nicio tehnologie nu îl poate reproduce vreodată pe deplin”.

În acest context, ea a accentuat dimensiunea profund relațională și formativă a educației catolice: „Profesorul catolic aduce ceva unic: prezență, însoțire, încurajare, mărturie și credință”. Totodată, a arătat că, într-o lume tot mai modelată de tehnologie, dimensiunile umane și spirituale ale educației devin „nu mai puțin semnificative, ci chiar mai esențiale”.

Reflectând asupra provocărilor actuale ale școlii catolice, profesoara de la Glasgow a atras atenția asupra riscului diluării identității: „Una dintre cele mai mari provocări cu care se confruntă educația catolică la nivel internațional nu este întotdeauna ostilitatea deschisă, ci diluarea treptată – presiunea lentă de a deveni indistinctibilă de orice și de oricine altcineva”.

În acest sens, conferința a inclus și prezentarea celor cinci trăsături ale școlii catolice și ale profesorului catolic, inspirate din reflecțiile arhiepiscopului J. Michael Miller:

  • Inspirat de o viziune supranaturală – profesorul catolic înțelege educația în lumina credinței și vede predarea ca o participare la lucrarea lui Dumnezeu;
  • Bazată pe o antropologie creștină – recunoașterea demnității fiecărui copil, creat după chipul și asemănarea lui Dumnezeu;
  • Animată de comuniune și comunitate – construirea unor relații de încredere, solidaritate și apartenență;
  • Pătrunsă de o viziune catolică asupra lumii – integrarea credinței, rațiunii și căutării adevărului în actul educativ;
  • Susținută de mărturia Evangheliei – profesorul educă nu doar prin competență profesională, ci și prin exemplul personal și mărturia vieții sale.

„Profesorii catolici nu sunt doar educatori ai prezentului; ei sunt păstrători ai memoriei și constructori ai viitorului”, a afirmat Roisín Coll, evocând importanța colaborării internaționale și a solidarității între educatorii catolici din diferite țări și culturi.

În partea finală a conferinței, aceasta a vorbit despre rolul central al educației religioase în susținerea identității școlii catolice. „Educația religioasă nu este pur și simplu o altă materie. Este locul în care credința devine inteligibilă. Unde tradiția este înțeleasă. Unde tinerilor li se oferă instrumentele necesare pentru a se angaja în întrebări despre adevăr, sens și identitate”, a spus conferențiara.

În încheiere, profesoara de la Universitatea din Glasgow a transmis un puternic mesaj de speranță, exprimându-și încrederea în vocația educatorilor catolici din întreaga lume: „Viitorul educației catolice nu va fi asigurat în primul rând de documente, structuri sau strategii, ci de oameni – profesori ale căror vieți reflectă Evanghelia, lideri care creează culturi ale speranței și școli suficient de încrezătoare pentru a-și păstra caracterul distinctiv”.

Mai multe fotografii sunt disponibile aici (link).

Biroul de Presă EGCO
Mihaela Caba-Madarasi

Sursa: egco.ro